Qual é a influência do texto na captação de conceitos?

Para captar os conceitos importantes relativos ao tema do estado do tempo, selecionei o texto que se segue.

A expressão “estado do tempo” refere-se às variações diárias da atmosfera que meteorologistas registam através de valores de temperatura, humidade, pressão do ar, precipitação e que nós sentimos como calor, frio, vento ou chuva. O estado do tempo é um conjunto de condições atmosféricas que ocorrem num dado lugar e num curto intervalo de tempo. O estado do tempo caracteriza-se pelas condições atmosféricas de:

Temperatura: grau de aquecimento do ar atmosférico num dado lugar;

Precipitação: queda de água presente na atmosfera sobre a superfície terrestre no estado líquido ou sólido (chuva, granizo, neve);

Humidade: quantidade de vapor de água presente na atmosfera;

Nebulosidade: porção do céu coberto de nuvens;

Pressão atmosférica: força que o ar atmosférico exerce por unidade de superfície;

Isolação: número de horas de céu descoberto, com o sol acima do horizonte;

Vento: deslocação do ar numa certa direção com determinada força ou velocidade.

Fonte: Rodrigues, Arlinda (2012) – Mapa-mundo 7º ano. Lisboa: Areal Editores. Pp. 83  

Visto que se trata de um texto retirado de um manual escolar, teríamos palavras-chave mais concisas na escolha de um texto mais complexo? Ou o essencial está inscrito nesta pequena definição?

Abro aqui um espaço para a discussão acerca da influência do texto na captação de conceitos :)